软极网络郑志彬：从攻防实训中心到网络安全试验平台，推动网络靶场高质量发展

时间：2023-12-13 作者：软极网络

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12月2日-3日，第五届中国计算机教育大会在厦门隆重举办，大会由教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会、教育部高等学校软件工程专业教学指导委员会、教育部高等学校网络空间安全专业教学指导委员会、教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会联合主办。软极网络CEO郑志彬博士应邀出席，并以《网络靶场技术发展现状与演进路径——从攻防实训中心到网络安全试验平台》为主题做专题报告。

在报告中，郑志彬博士分析了网络靶场的发展历程及欧美国家与中国网络靶场的应用差别，针对当前中国网络靶场应用存在的问题，提出网络靶场的高质量发展思路，如何由“训演练”功能的实训中心向强大的“测验研”的网络安全试验平台演进，并真正成为高校网络安全专业学生能力提升的安全基础性平台。

郑志彬博士在演讲中强调，尽管网络靶场是网络安全类专业实践教学平台建设不可或缺的基础设施，但当前仍面临三大困境，导致其价值尚未得到充分发挥：首先，许多网络靶场存在“死”靶场现象，即搭建的场景是固定的，仅能提供“一次性”价值，无法满足多样化的教学要求；其次，现有的网络靶场大多用于开展竞赛活动，偶尔进行培训和参观，长期利用率极低，造成资源的浪费；最后，运营是靶场发挥作用的关键，但目前几乎所有较大规模的网络靶场处于探索期，尚未形成完备的运营模式。

为了摆脱当前网络靶场的困境，郑志彬博士指出，需要重新审视其价值定位，推进网络靶场的三化演进：首先，网络靶场应向平台化演进，靶场不再是单一的应用场景，而是要成为公共服务平台；其次，网络靶场需要向互联化演进，实现上下级或同类网络靶场的互联和协同，共享资源并共同开展活动，促进靶场之间的合作和交流；最后，网络靶场需要向场景化演进，这些场景是可编排和可重构的，便于用户根据自身的需求进行定制化操作。实现平台化、互联化、场景化演进，网络靶场才能发挥其核心价值。在此基础上，郑志彬博士阐释了网络靶场能力演进的路径：当前国内大多数靶场仅具备开展基础活动的L1~L2级能力，如训练、演练、竞赛、培训等基础活动，为了充分挖掘网络靶场作为科学装置的价值，需要逐步引导传统靶场及新建靶场向L3，L4能力等级演进，具备新技术、新应用的安全测试、验证和研究及开发能力。

三化演进已经驱动网络靶场从独立应用转向联邦互联共享资源。通过高校靶场间的互联互通，可以促进不同学校的网安资源共享，积极探索资源共享模式。通过跨学校构建更真实的大规模场景，进行研究和验证，实现新技术研发与信创研究的资源共享，完善研究成果的深度与完整度；不同学校的靶场资源和能力组合成”一个场景”，形成真正动态的场景；基于全局资源共享的联邦靶场，可以自主构建虚实结合、可重构的场景，实现各地市、高职研等专项靶场互联和资源共享，丰富分靶场场景与工具，汇聚高端智能库与丰富的应用场景、工具和研究成果。这些举措将有助于支撑网络安全类专业实践教学平台建设，提升高校实战化人才培养的能力和水平，使网络安全人才培养更好地满足国家战略需求。

作为国内全栈数字靶场平台领航者，软极网络经过长期技术创新和能力沉淀，打造出一个具备全栈能力的极核平台，以平台为核心延伸出极灵、极智、极云、极盾4款基础产品，支撑培训、演练、竞赛、训练、测试、验证、科研等X个应用场景，并联合生态伙伴打造了面向城市、关基、工控网络、车联网、教育科研等N个行业解决方案，形成1+4+X+N的产品和解决方案体系。

在网络安全实践教育领域，除外提供常规的培训、竞赛、演练场景外，软极网络还打造全国独有的网络安全培训标杆：建立科研创新基地、教学实训基地两大基地，打造全新的基于靶场的实战教学平台、为从事网络安全的专家学者提供科研和学术交流平台、为学生老师创业创新成果提供转化服务的创新创业平台等三个平台，实现了集知识培训、技能训练、仿真演练、科研测试、攻防对抗、竞赛演练、管理考核于一体的网络靶场体系建设，不断丰富网络安全教学实践内容，着力提升网络安全实践性人才培育质量，共创网络安全教育技术产业融合发展新局面。

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